viernes, 21 de julio de 2017
viernes, 14 de julio de 2017
jueves, 13 de julio de 2017
lunes, 13 de julio de 2015
Viajes de la especialidad
VIAJE A CHIAPAS "CAÑÓN DEL SUMIDERO"
"CASCADAS DE AGUA AZUL"
"TULUM"
Ruinas de Yucatan "Chichen Itza"
Actividades dentro de la especialidad
"Mural contra las drogas, en una escuela de practicas"
"Exposición en segundo semestre"
"Disfrutando las áreas verdes de la ENSM"
"Disfrutando la época Decembrina en la ENSM"
"Trabajos sobre la creatividad en unas mascaras"
"Algunas alumnas atentas y haciendo anotaciones sobre las exposiciones"
martes, 7 de julio de 2015
PRESENTACIÓN DE LA ESPECIALIDAD F.C.yÉ.
Elaborado por Cameras García Michelle Priscila y Rosas Saldaña Nallely Magaly
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO
"El deber por el saber"
Licenciatura en Educación Secundaria, con especialidad en Formación Cívica y Ética
Presentación
En esta información, se presentan los documentos básicos del Plan de Estudios para la formación inicial de profesores de educación secundaria en la especialidad de Formación Cívica y Ética a la que corresponde el grado académico de licenciatura. Estos documentos son el producto de un largo proceso de consulta y de las aportaciones que recibió la Secretaría de Educación Pública de numerosos maestros, especialistas y autoridades educativas de las entidades federativas.
En esta información, se presentan los documentos básicos del Plan de Estudios para la formación inicial de profesores de educación secundaria en la especialidad de Formación Cívica y Ética a la que corresponde el grado académico de licenciatura. Estos documentos son el producto de un largo proceso de consulta y de las aportaciones que recibió la Secretaría de Educación Pública de numerosos maestros, especialistas y autoridades educativas de las entidades federativas.
Los documentos básicos son los siguientes:
· En el primer documento se detallan los rasgos deseables del futuro maestro de educación secundaria –perfil de egresos– que constituyen el referente principal para la elaboración del Plan de Estudios.
· El segundo documento describe los criterios, orientaciones y lineamientos que regulan los contenidos, la organización y secuencia de las asignaturas, así como otras actividades relacionadas con el Plan, y define estrategias comunes del trabajo académico y del desempeño del personal docente, indispensables para que los propósitos formativos se alcancen realmente en la práctica.
· En el tercer documento se exponen la estructura general del Plan, la lógica de la organización de contenidos y actividades de los programas de estudio y se presenta el mapa curricular, en el que se puede apreciar la distribución de las asignaturas en los ocho semestres de la licenciatura, así como sus respectivas cargas horarias. En el documento también se realiza una descripción general de los campos de formación del mapa curricular, en el que se destaca, por la proporción que representa en toda la licenciatura.
· Como último documento se incluye la descripción de los propósitos y los contenidos básicos de los espacios curriculares que componen el Plan de Estudios.
Mapa Curricular Formación Cívica y Ética
Estructura General
Las asignaturas y actividades de aprendizaje que conforman el mapa curricular han sido definidas a partir del perfil deseable en un profesional de nivel superior dedicado a la docencia en la escuela secundaria.
Igualmente han sido tomadas en cuenta las necesidades formativas que plantea la evolución más probable de la educación secundaria en el futuro. Para cumplir con los propósitos formativos planteados, se ha integrado un mapa curricular que abarca ocho semestres.
El mapa curricular considera tres áreas de actividades de formación, diferentes por su naturaleza, pero que deben desarrollarse en estrecha interrelación.
1. Actividades principalmente escolarizadas, realizadas en la Escuela Normal. Realizadas en los ocho semestres.
2. Actividades de acercamiento a la práctica escolar. Mediante la observación y la práctica educativa bajo orientación, estas actividades asocian el aprendizaje logrado en las distintas asignaturas con el conocimiento de la escuela secundaria. Para la preparación de las estancias en Escuelas Secundarias y así mismo el análisis de las experiencias obtenidas.
3. Práctica intensiva en condiciones reales de trabajo. Durante los últimos dos semestres de la licenciatura, los estudiantes serán corresponsables de impartir la asignatura de su especialidad en dos o tres grupos de educación secundaria.
Durante los semestres de práctica intensiva, los estudiantes cursarán el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente, en el cual realizarán la evaluación y la preparación de sus actividades didácticas y analizarán las experiencias obtenidas en su práctica pedagógica.
En esta etapa de su formación, los estudiantes de planteles públicos recibirán una beca de servicio social. La realización satisfactoria de las actividades en los dos semestres frente a grupo les permitirá acreditar el servicio social.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Formación general (tronco común)
Formación común
Formación específica (Formación Cívica y Ética)
Para que el docente en formación:
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